□　宗　云

　　近日，廣東省深圳市福田區(qū)研學(xué)實(shí)踐教育基地揭牌儀式在深圳市生活垃圾分類科普教育館舉行。該教育基地集旅游、研學(xué)、科普教育于一體，囊括豐富的館校合作研學(xué)課程。據(jù)了解，垃圾分類館研學(xué)實(shí)踐教育基地成立后，每年將有兩萬多名福田學(xué)子在此開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)“蒲公英”種子精神，踐行垃圾分類新時(shí)尚。

　　校園是生活垃圾分類宣傳教育的重要陣地，承擔(dān)著垃圾分類教育的關(guān)鍵職能。為推動(dòng)垃圾分類工作，多地多措并舉，以分類培訓(xùn)為抓手，以專業(yè)化教師隊(duì)伍為保障，立足常態(tài)分類教學(xué)，打造垃圾分類趣味課堂，不斷提高全校全員垃圾分類意識(shí)，引導(dǎo)其積極踐行綠色低碳的生活理念，以舉手投足的日常“分類小習(xí)慣”維護(hù)校園文明環(huán)境;同時(shí)通過“小手拉大手”的帶動(dòng)力量，讓垃圾分類意識(shí)深入到每一個(gè)家庭中。

　　融入教學(xué)　推動(dòng)落地落實(shí)

　　作為“垃圾分類從娃娃抓起”的先行者，上海在這方面的探索和實(shí)踐可以總結(jié)為“教”“學(xué)”“考”三類。“教”主要是對(duì)教師的培訓(xùn)。2018年，上海發(fā)起了面向全市中小學(xué)科普教師開展的垃圾分類專題培訓(xùn)。通過向一線教師傳播垃圾分類知識(shí)，以點(diǎn)帶面，動(dòng)員全體中小學(xué)師生共同參與上海生活垃圾分類工作。在“學(xué)”上，上海已于2018年12月發(fā)布《上海市生活垃圾分類知識(shí)讀本》。讀本根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平，分為幼兒園版、小學(xué)生版、中學(xué)生版。“考”，既是倒逼和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果的手段，也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的辦法。據(jù)了解，上海市教育委員會(huì)已將垃圾分類知識(shí)納入上海市初中學(xué)業(yè)水平考試。

　　山西省太原市編制了《太原市垃圾分類知識(shí)宣傳手冊(cè)》，分為幼兒版、小學(xué)版、中學(xué)版，已分批次發(fā)放至各縣(市、區(qū))教育局、直屬學(xué)校(幼兒園)和民辦學(xué)校，近兩年來累計(jì)發(fā)放60余萬冊(cè)，覆蓋1400余所幼兒園和中小學(xué)，垃圾分類已納入學(xué)校教育體系之中，每個(gè)學(xué)校每學(xué)期關(guān)于垃圾分類知識(shí)的課程不少于2個(gè)課時(shí)，確保學(xué)生的知曉率達(dá)到100%。

　　哈爾濱市東湖路學(xué)校在教材創(chuàng)編、課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面體現(xiàn)生活垃圾分類教育的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了教材與校情相符、課程與課堂相通、文化與育人相融的垃圾分類教育模式。學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行科學(xué)論證，整合創(chuàng)編適合學(xué)生的生活垃圾分類教育校本教材，并設(shè)計(jì)繪制融匯教育系列體驗(yàn)文本“心靈地圖——垃圾分類篇”，有趣、易懂、好記，帶領(lǐng)孩子們掌握垃圾分類知識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類好習(xí)慣。此外，學(xué)校還組織對(duì)生活垃圾分類教育的教師進(jìn)行教研培訓(xùn)，建立高素質(zhì)、專業(yè)化的生活垃圾分類教育教師隊(duì)伍。

　　趣味活動(dòng)　深植分類意識(shí)

　　深圳市自開展生活垃圾分類工作以來，校園一直是垃圾分類推進(jìn)工作的重要陣地之一。深圳市持續(xù)推進(jìn)“蒲公英”校園創(chuàng)建、開展牛奶盒清洗回收活動(dòng)、創(chuàng)新成立垃圾分類“蒲公英”少先隊(duì)工作委員會(huì)、開啟高校綠色畢業(yè)季……廣泛匯聚各方力量，不斷擦亮“垃圾分類進(jìn)校園”特色品牌，實(shí)現(xiàn)學(xué)校垃圾分類教育全覆蓋。2021年9月，深圳市在校園發(fā)起“牛奶盒資源回收行動(dòng)”，這也是國(guó)內(nèi)首次嘗試開拓牛奶盒資源回收新模式的探索行動(dòng)。截至2022年年底，全市共完成“蒲公英”校園創(chuàng)建1669所，培養(yǎng)“蒲公英”教師2000余人，校園牛奶盒回收輻射1279所學(xué)校等。

　　湖南省長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)小學(xué)通過開展“做好垃圾分類，創(chuàng)建文明校園”系列主題教育活動(dòng)，組織“美麗校園　我在行動(dòng)”主題班隊(duì)會(huì)，讓每一位師生參與到落實(shí)垃圾分類的行動(dòng)中來。在學(xué)校，每個(gè)中隊(duì)都有“垃圾分類督導(dǎo)員”，他們化身垃圾分類宣傳員、傳播者、督促者，每天進(jìn)行檢查和督促，檢查可回收袋內(nèi)的物品是否正確處理、正確分類，并將情況反饋給中隊(duì)輔導(dǎo)員，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，讓師生養(yǎng)成良好的垃圾分類投放習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校還把垃圾分類納入了“星級(jí)班級(jí)評(píng)比”，每周通過廣播小結(jié)垃圾分類情況，確保垃圾分類工作常態(tài)化。

　　完善設(shè)施　提升分類實(shí)效

　　浙江省杭州市西湖區(qū)留下街道轄區(qū)內(nèi)教育資源豐富，下至幼兒園、上至綜合性大學(xué)，各類高校眾多。街道通過樹立高校垃圾分類示范樣本，打造垃圾分類特色亮點(diǎn)，全面推進(jìn)垃圾分類的工作。

　　各校區(qū)在出入口或相對(duì)明顯位置設(shè)置“四分類”垃圾投放點(diǎn)，并在教室、辦公室等室內(nèi)配置可回收物和其他垃圾桶，張貼分類指南和分類海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生和教職工正確進(jìn)行垃圾分類投放。同時(shí)，在校園內(nèi)宣傳欄、電子屏、黑板報(bào)等地設(shè)置宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚垃圾分類氛圍;合理利用學(xué)校公眾號(hào)、微信群、校園網(wǎng)等線上渠道，定期進(jìn)行垃圾分類宣傳。

　　學(xué)校除了對(duì)紙張類、紙板類的可回收物進(jìn)行統(tǒng)一回收，還通過在教室內(nèi)增設(shè)牛奶瓶、飲料罐專門收集處，食堂后廚增設(shè)藍(lán)桶，對(duì)醬油瓶、油桶等進(jìn)行收集，實(shí)現(xiàn)低價(jià)值可回收物的應(yīng)收盡收。此外，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)垃圾減量，杭州市西湖中學(xué)開展“鯨靈循環(huán)巴士”項(xiàng)目，將外賣餐盒等進(jìn)行回收，助力垃圾減量。

　　走進(jìn)貴州省貴陽(yáng)市南明區(qū)各學(xué)校，校園內(nèi)顯著位置分別設(shè)置了垃圾分類收集桶，分類標(biāo)識(shí)張貼清晰，垃圾集置點(diǎn)設(shè)置合理規(guī)范。據(jù)了解，為確保垃圾分類設(shè)施設(shè)備齊全、規(guī)范、整潔、布局合理，南明區(qū)教育系統(tǒng)不斷加大垃圾分類設(shè)施建設(shè)投入，幫助全區(qū)各級(jí)各類校園進(jìn)一步完善校內(nèi)生活垃圾分類設(shè)施設(shè)置，建立健全臺(tái)賬制度、分類自檢制度，記錄生活垃圾種類、數(shù)量、去向等信息，確保做好生活垃圾分類日常管理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至目前，全區(qū)各級(jí)各類校園共投入463組四類垃圾分類收集容器和其他分類垃圾桶7951個(gè)，設(shè)置可回收物、有害垃圾暫存點(diǎn)232個(gè)。